اثربخشی آموزش هوش معنوی بر میزان گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت هیجانی

thesis
abstract

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش هوش معنوی بر میزان گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت هیجانی در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر کرمان در سال تحصیلی92-91 بوده است. جامعه ی آماری همه ی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه بوده و نمونه ی پژوهش شامل 68 نفر از دانش آموزانی بودند که به روش نمونه گیری خوشه ای و درون خوشه ی تصادفی انتخاب و به طور مساوی در چهار گروه 17 نفری (آزمایشی ادبیات و ریاضی و گواه ادبیات و ریاضی) گمارده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسش نامه ی گرایش به تفکر انتقادی ریکتس و پرسش نامه ی خلاقیت هیجانی آوریل استفاده شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بوده است. پس از گزینش تصادفی گروه های آزمایش و گواه، در آغاز برای هر چهار گروه، پیش آزمون اجرا و سپس، مداخله ی آزمایشی (آموزش هوش معنوی) به عنوان متغیر مستقل در 10 جلسه ی 90 دقیقه ای، روی گروه های آزمایش اجرا گردید؛ اما گروه های گواه، آموزشی در این رابطه دریافت ننمودند. پس از پایان برنامه ی آموزشی، از هر چهار گروه پس آزمون گرفته شد. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد) و آمار استنباطی (آزمون تحلیل کواریانس) استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که آموزش هوش معنوی منجر به افزایش میزان گرایش به تفکر انتقادی در شرکت کنندگان گروه های آزمایش شده است، ولی تأثیری بر خلاقیت هیجانی در گروه های آزمایش نداشته است. نتیجه ی پژوهش حاضر، بر اثر سودمند آموزش مهارت های معنوی در پیشرفت دیدگاه های دانش آموزان به معنویت و افزایش رویکرد شناختی آن ها و یافتن راه حل های منطقی و انسانی، تأکید دارد. بنابراین به نظر می رسد ارائه ی دروسی با محتوای آموزش هوش معنوی در مدارس می تواند تا حد زیادی بر افزایش جنبه های شناختی و در نتیجه کنار آمدن بهتر با شرایط در نوجوانان تأثیر داشته باشد.

First 15 pages

Signup for downloading 15 first pages

Already have an account?login

similar resources

تاثیر آموزش هوش معنوی بر میزان گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت هیجانی

تفکر انتقادی، فکر خودهدایت شده و خود نظم داده شده‌ای است که در آن تلاش بر استدلال در بالاترین سطح کیفیت به روش فکری عادلانه یا تفکر بدون پیش‌داوری و عاری از تعصب هوشمندانه است. پرورش این نوع تفکر را یکی از اهداف غایی نظام تعلیم و تربیت رسمی دانسته‌اند. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر آموزش هوش معنوی بر گرایش به تفکر انتقادی و خلاقیت هیجانی دانش‌آموزان دختر انجام گرفته است. پژوهش از نوع مداخله با ط...

full text

پیش بینی گرایش به تفکر انتقادی بر اساس هوش معنوی و خلاقیت هیجانی

هدف از انجام پژوهش حاضر پیش بینی گرایش به تفکر انتقادی بر اساس هوش معنوی و خلاقیت هیجانی بوده است. بدین منظور 452 نفر (332 دختر و 120 پسر) از دانشجویان کارشناسی دانشگاه باهنر کرمان به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش عبارتند از پرسشنامه گرایش به تفکر انتقادی (ریکتس، 2003)، مقیاس هوش معنوی (کینگ، 2008) و مقیاس خلاقیت عاطفی (آوریل، 1999). برای تحلیل داده ها روش آماری رگر...

15 صفحه اول

هوش هیجانی و گرایش به تفکر انتقادی در پرستاران بر حسب ویژگی های جمعیت شناختی

مقدمه: پرستاران، در مواجهه با خطرات و موقعیت های تهدید کننده، به مهارت های گوناگونی جهت تصمیم گیری صحیح و به موقع نیازمند می باشند که از جمله این مهارت ها، هوش هیجانی و تفکر انتقادی می باشد. هدف: این مطالعه، با هدف تعیین هوش هیجانی و گرایش به تفکر انتقادی پرستاران بر حسب ویژگی‌های جمعیت شناختی انجام شد. روش: در این مطالعه مقطعی توصیفی-تحلیلی ، 130 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی...

full text

اثربخشی آموزش گروهی هوش معنوی بر میزان گرایش به اعتیاد در دانش آموزان دوره دبیرستان

این پژوهش باهدف تعیین تاثیرآموزش گروهی هوش معنوی برگرایش به اعتیاد در دانش آموزان دوره متوسطه صورت گرفته است.روش تحقیق از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر قزوین می باشد.53 نفر به روش تصادفی خوشه ای چند مرحله ای  به عنوان حجم نمونه انتخاب و در دو گروه آزمایشی و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. ابزار تحقیق پرسشنامه گرایش به اعتیاد فرجاد و مجموعه آموزشی هوش مع...

full text

تأثیر آموزش فن شش کلاه تفکر دوبونو بر گرایش تفکر انتقادی و خلاقیت دانش‌آموزان

  زمینه: تفکر انتقادی، گرایش آن و تفکر خلاق، مهارت‌هایی هستند که همواره مدنظر عالمان تعلیم و تربیت بوده است. امروزه به دلیل تغییر و تحولات سریع در تمام عرصه‌ها، انفجار اطلاعات و آموزش ندادن مهارت‌های استفاده درست از آن‌ها، لزوم فراگیری این مهارت‌ها به‌عنوان خروجی آموزش‌وپرورش و به‌ویژه آموزش عالی، بیشتر احساس می‌شود. هدف: این مطالعه در پی آن است تا با کمک فن شش کلاه تفکر دوبونو، مهارت‌های تفکر ...

full text

مقایسه‌ی میزان گرایش دانش‌آموزان به تفکر انتقادی و خلاقیت و نوآوری بر اساس " جو اجتماعی "

گرایش به تفکر انتقادی، خلاّقیت و نوآوری یکی از چالش­های مهم مدارس هزاره­ی سوم هستند که زمینه رشد و ارتقای دانش­آموزان در موفقیت­های تحصیلی و شغلی را فراهم می­نماید. پژوهش حاضر به منظور مقایسه­ی میزان گرایش دانش­آموزان دختر پایه سوم متوسطه شهر تبریز در گرایش به تفکر انتقادی، خلاقیت و نوآوری بر اساس جو اجتماعی باز و بسته مدارس انجام شده است. روش تحقیق از نوع علی- مقایسه­ای است. جامعه آماری پژوهش ک...

full text

My Resources

Save resource for easier access later

Save to my library Already added to my library

{@ msg_add @}


document type: thesis

وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شهید باهنر کرمان - دانشکده ادبیات و علوم انسانی

Hosted on Doprax cloud platform doprax.com

copyright © 2015-2023